Entrega aproximada 2-3 días 
Descripción La base de la misma está fundamentada en los estudios neuro-psicolingüísticos: La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre la niña o el niño y el medio.
De esta manera se comienzan a clasificar las palabras, a asociarlas por su función utilitaria, a agruparlas según la categoría a la que pertenezcan.
La niña o el niño pueden llegar a la generalización, comprender el sentido oculto o doble sentido y aplicarlo a nuevas situaciones cuando hayan logrado un determinado nivel intelectual y hayan desarrollado el pensamiento lógico que los llevará a la abstracción.
El habla se desarrolla y se amplía cuando el pensamiento y sus asociaciones llegan a ser más abstractos.
El desarrollo del pensamiento lógico favorece los niveles lingüísticos de los niños.
Es por ello que estos ejercicios pueden aplicarse individual o colectivamente, en los niveles correspondientes de la Educación Primaria como complemento de las actividades del grupo; en las aulas de apoyo o de educación especial, así como en el desarrollo de los ACI para incidir y estimular los niveles psicolingüísticos afectados, no postergando a etapas posteriores el trabajo de comprensión-pensamiento, sino realizándolos desde el mismo momento que se inicia la lectoescritura, o en cuanto se detecta la dificultad.
No se trata de un «programa rígido», sino de sugerencias para el profesional que está inmerso en el difícil e intrincado campo de la reeducación psicolingüística.
Peso 0.300 kg
ISBN 9788478692255
Páginas 80
Año edición 2015 Edición nº 8
Temática ESTIMULACIÓN LENGUAJE, LENGUAJE, LOGOPEDIA, NEE
Edades 06-12 AÑOS
Dirigido a PSICOPEDAGOGO, EDUCACIÓN ESPECIAL ESPECÍFICA, AL / LOGOPEDAS
Encuadernación RÚSTICA
Formato A4
Colección REEDUCACIÓN LOGOPÉDICA
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